Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Aprendizaje por Descubrimiento:
a) Antecedentes: Desarrollado por J. Bruner enfatiza la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad en la aplicación práctica de los conocimientos y su trasferencia a diversas situaciones, es un proceso activo de asociación y construcción,
b) Modelo Educativo basado en Competencias: Esto concuerda con el nuevo modelo educativo, que demanda desarrollar el aprendizaje y las competencias por medio de la experimentación y aplicación en diferentes contextos, promoviendo un pensamiento divergente y toma de decisiones.
Aprendizaje Significativo:
a) Antecedentes: Desarrollado por Ausubel, J. Novak postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, basado en la construcción de los nuevos conocimientos integrándolos en los previamente adquiridos este proceso se refiere a las estrategias por las que el alumno o recibe la información de otro la descubre por si mismo, para posteriormente aplicarla en diferentes situaciones y solucionar problemas o bien para crecimiento personal
b) Modelo Educativo basado en Competencias: Todo esto congruente con la RIEMS, me atreveria a sugerir que el aprendizaje significativo es la medula del modelo de la Reforma Integral de Educación Media Superior.
Cognitivismo
a) Antecedentes: Desarrollado por Merrill, Gagné Se basa en las teorías del procesamiento de la información. El aprendizaje como un proceso activo que combina la fisiología y emociones estimulado por los desafíos.
b) Modelo Educativo basado en Competencias: Los puntos anteriormente comentados son muy relevantes dentro de la reforma, ya que la motivación que se dé al estudiante será fundamental en el proceso del aprendizaje y en el desarrollo de las competencias.
Constructivismo
a) Antecedentes: Desarrollado por J.Piaget como producto de la inteligencia. Construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante del medio.
b) Modelo Educativo basado en Competencias: Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento, aprende por iniciativa o interés propio a lo largo de la vida, mismas cuestiones que son parte de las competencias genéricas.
Socio-Constructivismo
a) Antecedentes: Basado en muchas de las ideas de Vigotski,, nos habla del “aprender con otros”.

b) Modelo Educativo basado en Competencias: “El aprender de otros” es conocido dentro de la reforma como trabajo colaborativo donde los alumnos comparten ideas, trabajan juntos, se ayudan mutuamente, asumen actitudes constructivas congruentes con los conocimientos y habilidades con las que se cuenta dentro de los distintos equipos de trabajo.